兒童孤獨癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙，它不是由一般的單一的原因造成的，而是來自多種原因的障礙癥候群。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病比例約為4：1。

　　兒童孤獨癥的主要表現(xiàn)特征如下：

　　（1）、患兒缺乏與社會交往的能力，不喜歡參加集體活動，不喜歡大人抱，喜歡一個人獨處。

　　（2）、缺乏語言表達能力，常常自言自語，并重復(fù)別人以前說過的話，語言發(fā)育遲緩，不能正確表達自己的感情及需求。

　　（3）、行為呆板，常常對某些事物有特殊、過分的喜好，有些患兒還伴有智力發(fā)育遲緩。如果兒童有上述癥狀，切不可忽視，要及早進行調(diào)適和治療矯正。對于兒童孤獨癥，不是用藥物可以改善的，而需要通過教育的手段，來提高患兒的生活自理能力，促進其社會交往能力的發(fā)展，使孩子逐漸走入社會。

　　首先，保持信心。絕大多數(shù)孩子隨著年齡的增長和心理發(fā)育，癥狀都會有所減緩。家長的信心，則直接影響孩子癥狀的改善程度。因此，父母要有耐心，要積極配合和協(xié)助心理醫(yī)生對孩子的治療，要對孩子的每一點進步給予鼓勵，要對孩子癥狀的反復(fù)有足夠耐心。

  其次，堅持對孩子進行早期訓(xùn)練。例如，孩子有語言障礙，可以給孩子聽一些節(jié)奏慢點兒歌，讓孩子邊聽邊學(xué)，爸爸媽媽著旁邊為其糾正發(fā)音。孩子如果對事物理解能力缺乏，可以用一些直觀的感覺幫助孩子理解，讓孩子覺得生動、具體、形象。

  第三，為孩子創(chuàng)造正常的生活環(huán)境。讓孩子回歸社會，不要怕孩子著外面受欺負，經(jīng)常讓孩子出去與小朋友玩，堅持讓孩子在幼兒園或小學(xué)里與小朋友一起學(xué)習(xí)、生活、交往。

  第四，必要的藥物治療。對于喜歡用手指掐人或用剪刀剪人的重癥患者，服用藥物也有一定的輔助作用。

  兒童孤獨癥的護理措施有哪些？

  一、護理措施

　　1、孤獨癥患兒沒有言語用來表達他的要求，有時用尖叫和發(fā)脾氣來表達，為防止這種情況，不要在患兒尖叫或發(fā)脾氣時滿足他的要求。

　　2、與孤獨癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語。

　　3、語言障礙將影響患兒的社會適應(yīng)能力，因此要盡力去訓(xùn)練，從以下幾方面入手。

　　（1）、呼吸訓(xùn)練

　　在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利 進行發(fā)聲訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要反復(fù)示范及時給予正性強化，如贊揚、給糖果等。

　　（2）、口型和發(fā)音訓(xùn)練

　　讓患兒很快學(xué)會模仿口型和發(fā)音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發(fā)音的模仿，對患兒來經(jīng)特別訓(xùn)練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵，以增加自動發(fā)音的頻率。

　　（3）、單詞訓(xùn)練

　　從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞，可通過動作去學(xué)習(xí)。

　　（4）、說句子訓(xùn)練

　　可利用患兒的一些要求進行，句子開始要簡短，之后逐漸延長，最后加入一些表示禮貌和客套的詞。

　　（5）、復(fù)述和對答能力的訓(xùn)練

　　可訓(xùn)練患兒聽訓(xùn)練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復(fù)述，在患兒能復(fù)述20字以上后，可利用畫書或日常情景訓(xùn)練他的對答能力。

　　（6）、朗讀文章及表達能力訓(xùn)練

　　對于已經(jīng)入學(xué)或認識一些文字的患兒，可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事，然后請他復(fù)述故事并針對故事內(nèi)容進行提問。

　　（7）、語言理解能力訓(xùn)練

　　在單詞訓(xùn)練階段即可開始語言理解訓(xùn)練，如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。

　　（8）、文字訓(xùn)練

　　用文字卡片來進行訓(xùn)練，目的是使患兒除了認識文字外還將文字與讀結(jié)合起來。

　　二、兒童孤獨癥的飲食保健

　　1、從新生兒開始提倡母乳喂養(yǎng)。母乳是嬰兒的最佳營養(yǎng)品，含有豐富的微量元素，更適宜于嬰兒大腦生長發(fā)育。

　　2、對2-4歲小孩，父母應(yīng)糾正其偏食習(xí)慣，保持膳食營養(yǎng)平衡。

　　3、讓孩子多吃雜糧、新鮮蔬菜和水果，尤其是富含纖維素的食物（如菠菜、韭菜、芹菜、筍等），這些蔬菜還含有多種維生素、微量元素和礦物質(zhì)。